Образование в новой социокультурной и цифровой реальности (Education in the new sociocultural and digital reality): программа бакалавриата НИ ТГУ

Основная цель программы состоит в подготовке квалифицированных специалистов, способных разрабатывать и внедрять инновационные образовательные программы, методики и технологии, а также осуществлять анализ и оценку эффективности образовательных систем.

В ходе обучения студенты изучают основные теоретические и практические аспекты педагогики, психологии образования, технологий обучения, адаптации образовательных программ к различным возрастным группам и индивидуальным потребностям учащихся.

Студенты также получают глубокие знания в области информационных технологий, которые играют важную роль в современном образовании. Они знакомятся с последними тенденциями в использовании цифровых инструментов и ресурсов, разрабатывают навыки создания и адаптации электронных образовательных материалов, а также изучают методы эффективного использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Важным аспектом программы является изучение методов исследования в образовании. Студенты осваивают методологию проведения педагогических исследований, анализа данных и оценки результатов образовательных программ. Они изучают современные тенденции и подходы в образовательной политике и практике, а также развивают критическое мышление и навыки принятия решений в контексте образования.

В итоге, выпускники получают широкий спектр компетенций, необходимых для работы в сфере образования. Они готовы заниматься разработкой и внедрением инновационных образовательных программ, организацией эффективного образовательного процесса, а также проводить исследования и анализ в области образования.

Основные профессиональные дисциплины:

• Педагогика
• Психология
• Возрастная и педагогическая психология
• Технологии психолого-педагогической диагностики и педагогических измерений
• Основы специальной педагогики и специальной психологии
• Формирование УУД в современном образовательном процессе
• Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса
• Преемственность образовательных программ дошкольного и начального образования
• Педагогическое проектирование
• Проектирование и реализация образовательного процесса
• Проектирование образовательных программ
• Управление педагогической системой
• Профессионально-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса
• Содержание и технологии образовательного процесса.